Avenida Miguel Bombarda, 1, 1º esq.
1000-207 Lisboa - Portugal
Tel: (+351) 21 8870030
Newsletter PT
PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Acompanhe as novidades da EUROYOTUH. Leia a nossa newsletter de Outubro.
Pode ler tambm a verso em ingls aqui.


PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Acompanhe as novidades da EUROYOTUH.
Leia a nossa newsletter de Outubro.

Check the EUROYOUTH news.
Read our October newsletter.
(verso portuguesa) (english version)
PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Porqu sistematizar e aplicar a metodologia de Gesto de Projetos nas escolas? Descubra os materiais da GP e participe neste projecto!

O projeto PIA 2 est agora na primeira de duas fases de implementao: 

 1. Anlise crtica e adaptao realidade portuguesa dos materiais produzidos pela ITB;
2. Fase de teste da metodologia da GP em escolas portuguesas.

Para a anlise dos materiais, a EUROYOUTH conta com um conjunto de experts a nvel nacional, desde representantes de escolas profissionais, a municpios e instituies ligadas educao e formao, cujo seu papel fundamental na anlise dos materiais e contributos sobre de que forma a metodologia de GP por ser adaptada e aplicada realidade do ensino em Portugal.

O primeiro documento: Currculo base: Gesto de Projetos, foi analisado e adaptado pelo conjunto de experts e est agora disponvel a sua ltima verso. Para aceder ao documento, aceda ao seguinte link (>>).

O projeto contar ainda com mais quatro documentos a serem analisados pelos expert

 1.Didactic Concept
2. Evaluation of Learning Success in Projects
3. Teacher Training Concept
4. Guidelines PM

Em baixo / Ver mais: Como participar no Projeto PIA 2Sobre o Projeto PIA 2. 


PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

O projeto PIA2 parte de um conjunto de investigaes, reflexes e experincias que demonstraram que a formao profissional v a sua misso reforada quando aposta na gesto de projetos enquanto mtodo de ensino e aprendizagem.

A pergunta que se impe de seguida saber de que forma isto tem impactos positivos no sector econmico?

Leia o artigo completo, clicando em baixo em "Continuar" ou abra o PDF >>


PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

On 5th-9th June 2013, High School "Stefan Procopius' was the host for the third project meeting held in the Grundtvig Learning Partnership" Everybody Can Do It "(ECDI). There were 36 people (staff and learners) of the 7 partner countries.


Pode ler aqui o resto da Newsletter ou descarregar aqui (>>) para ler em PDF.

PDF Versão para impressão Enviar por E-mail

Even though in general answers given in Portugal gives us a clear re-assurance of the awareness existing within youngsters regarding equality issues, the fact is that reality and life conceptions do appear as strong enough to fold the principles to which this generation believes.

There are questions were answers make evident a division of perspective.

That is the case of having 2 working parents, suggesting a traditional family model with one of the parents staying at home, even if the husband, according to previous answers. Even though with still 20% salary differences it will hardly be men staying at home.

Family life suffers when both parents work.

Totally disagree

Partially disagree

Partially agree

Totally agree

Do not know/Do not answer











That is also the case of the understanding and value given to housework. We did not analyse the answers by gender and therefore cannot know if gender representation could help explaining this division, but the importance and effort attributed to housework is not consensual and it is not considered as heavy as a full time paid work outside de home.

Household activities are not as demanding as paid work.

Totally disagree

Partially disagree

Partially agree

Totally agree

Do not know/Do not answer











This issues associated to perception of genders interest, gives us a picture that supports the need to enlarge and consolidate gender awareness, as the answers obtain can be fragile in front of reality or be of more general political correct behavior than of real belief or intention to apply them in ones life.

Except for Ghosts, Cinema and Global warming, women are clearly associated in a scale of 75% to 95% with Ballet, Fashion, Butterflies, Clothes, Celebrities, Interior design, Recipes and Contraception. Men on the opposite are associated from 82% to 95% with Sharks, Pornography, Tennis, Horse-racing and Cars.

Actually the idea I see this as a mirror of the actual society, in Portugal. I do not identify myself with that way (Vejo isso como espelho da sociedade actual, em Portugal. No me identifico dessa maneira.) is quite common all over the comments, taking us back to this duality of real life against world ideals.

 Other comments, interesting to reflect upon and that take us to different reading of reality are:

I have some difficulty in answering this kind of questions, I think all is very relative. More and more this issues are mixed up and both men and women have the same kind of interest and searches ( Tenho alguma dificuldade em responder a esse tipo de respostas, acho muito relativo. Cada vez mais esses assuntos se misturam e tanto homens e mulheres tem o mesmo tipo de interesses e pesquisas.)

Man and woman have their specificities, it is unquestionable. There are also areas of interest that can be connected more to one of the gender, however one should not forget that we are speaking about  social representations. Generalizations are always dangerous and can, when taken to the extreme, be the basis of prejudices, which contain within themselves the individuality of each person, with its unique features and capabilities. (Homem e Mulher tm especificidades diferentes, isso inquestionvel. Existem tambm reas de interesse que podem ser mais ligadas a um ou outro gnero, no entanto no se deve esquecer que falamos de representaes sociais. As generalizaes so sempre perigosas e podem, quando levadas ao extremo, ser a base de preconceitos, que encerram dentro de si a individualidade de cada Pessoa, com as suas caractersticas e capacidades nicas.)

PIA Newsletter #2
Escrito por Damaso Lapique
Sexta, 24 Maio 2013 15:42
PDF Versão para impressão Enviar por E-mail
Actualizado em Sexta, 24 Maio 2013 16:05
<< Início < Anterior 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Seguinte > Final >>
Pág. 8 de 10